Guía docente de Laboratorio de Urbanismo Sostenible (M97/56/3/6)

1. Buenas prácticas de la urbanización y el plan en términos de sostenibilidad

2. Participación y cooperación, derechos de los ciudadanos

3. La infraestructura topológica

4. Herramientas avanzadas para construir conocimiento

5. Urbanismo DIY (do it yourself)

6. La ciudad como espacio social de aprendizaje

7. Proximidad, movilidad sostenible y accesibilidad

8. Los espacios de habitación y la cultura urbana contemporánea

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Objetivos específicos que se pretenden conseguir son:

- Adquisición de una base teórica y conceptual sólida en la formación de los futuros arquitectos. Optimización de las herramientas de búsqueda de datos y técnicas de presentación de información.

- Análisis y desarrollo de métodos de trabajo vinculados a la intervención urbana a diversas escalas. Mejorar la comprensión del contexto cultural y profundizar en criterios de intervención en el patrimonio y en contextos en transformación urbanos.

- Dotar de herramientas al estudiante para el desarrollo posterior de un Proyecto Final que demuestre que éste cuenta con la preparación y capacidad para enfrentarse al ejercicio profesional de la arquitectura.

L1. Planes y proyectos en términos de sostenibilidad.

L2. Formas de crecimiento urbano sostenible.

L3. Proximidad, movilidad y accesibilidad.

L4. La ciudad como espacio social de aprendizaje.

L5. Ecourbanismo.

L6. Infraestructuras y redes.

L7. Herramientas avanzadas para construir conocimiento.

L8. Urbanismo DIY (do it yourself), participación, cooperación.

Las horas de taller, complementarias a los conocimientos impartidos mediante lecciones teóricas y/o conferencias impartidas por profesores/profesionales externos, se dedicarán al desarrollo/refuerzo de la parte de urbanismo del TFM de cada estudiante, haciendo hincapié en sus aspectos sostenibles. El trabajo del curso se centrará en esta tarea.

• Ecological Urbanism. Mohsen Mostafavi, Gareth Doherty. Cambridge. Mass: Harvard University, Graduate School of Design. Baden. Lars Müller, 2010 (versión en castellano: Urbanismo Ecológico. Barcelona. GG, 2014).
• Les tríos écologies. Félix Guattari. París. Éditions Galilée, 1989 (versión en castellano: Las tres ecologías. Valencia. Ed. Pre-textos, 1990).
• Ciudad hojaldre. Visiones urbanas del s. XXI. Carlos García Vázquez. Barcelona. GG, 2004.
• Urbanismo bioclimático. Ester Higueras. Barcelona. GG, 2006.
• Ciudades para un pequeño planeta. Richard Rogers. Barcelona. GG, 2000.
• Ecourbanismo: Entornos humanos sostenibles: 60 proyectos. Ecourbanism: Sustainable human settlements: 60 case studies. Miguel Ruano. Barcelona. Gustavo Gili, 2002.
• Seven rules for sustainable communities: Design strategies for the post carbon world. Patrick Condon. Island Press, 2010.

• Eco-Urbanity: Towards well-mannered built enviroments. Darko Radovi. London. Routledge, 2009.
• Naturaleza y ciudad: Planificación urbana y procesos ecológicos. Michael Hough. Barcelona. GG, 1998.
• Arquitectura sustentable: Proyecto social en sectores marginales. Sebastian Miguel. Buenos Aires. Nobuko, 2010.
• Proyecto Ecocity: Manual para el diseño de ecociudades en Europa. Philine Gaffron, Gé Huismans y Franz Skala, coordinadores. Bilbao. Bakeaz, 2008.
• Proyectar con la naturaleza. Ian L. McHaarg. Barcelona. GG, 2000.
• Waterscapes: El tratamiento de aguas residuales mediante sistemas vegetales. Using plant systems to treat wasterwater. Hélène Izembart. Bertrand Le Boudec. Barcelona. GG, 2003.
• AD (Architectural Design). The Challenge of suburbia. Nº 74, 2004.
• De cosas urbanas. M. de Solá-Morales. Barcelona. GG, 2008.
• Projects and Publications, en: http://www.calthorpe.com/
• La naturaleza no existe! La sostenibilidad como síntoma de una planificación despolitizada. E. Swyngedouw, 2011.
• Justicia climática. En revista Dilemata. D. Innerarity, 2012.
• Planet of slums. M. Davis. London. Verso, 2006.
• The politics of climate change. A. Giddens. Polity Press, 2009.
• Sustainable development. M. Redclift. London. Routledge, 1987.
• Roadmap 2050 low carbon Europe. En http://www.roadmap2050.eu/

Web de apoyo docente: www.doyoucity.com

Siguiendo las recomendaciones de la CRUE y del Secretariado de Inclusión y Diversidad de la UGR, los sistemas de adquisición y de evaluación de competencias recogidos en esta guía docente se aplicarán conforme al principio de diseño para todas las personas, facilitando el aprendizaje y la demostración de conocimientos de acuerdo a las necesidades y la diversidad funcional del alumnado.

E2 (5): Valoración final de informes, trabajos, proyectos, etc. (individual o en grupo).

E4 (3): Presentaciones orales.

E7 (2): Aportaciones del alumno en sesiones de discusión y actitud del alumno en las diferentes actividades desarrolladas.

Porcentaje sobre la calificación final:

• Trabajo del curso: 70%
• Asistencia, participación en clase, interés, seguimiento: 30%

TOTAL: 100%

Consistirá en la presentación de los trabajos definidos en la guía docente y detallados en el enunciado del curso.

Porcentaje sobre la calificación final:

• Trabajo del curso: 100%

Consistirá en la presentación de los trabajos definidos en la guía docente y detallados en el enunciado del curso.

Porcentaje sobre la calificación final:

• Trabajo del curso: 100%

Metodología docente:

MD0: Lección magistral/expositiva.

MD1: Sesiones de discusión y debate.

MD4: Seminarios.

MD6: Análisis de fuentes y documentos.

MD7: Realización de trabajos en grupo.

MD8: Realización de trabajos individuales.

Actividades presenciales (40%) (según escenario, podrán ser no presenciales)

AF1: Clases teóricas (15 horas).

AF4: Tutorías (15 horas).

Actividades no presenciales (60%)

AF5: Trabajo autónomo del estudiante (40 horas).

AF7: Evaluación (5 horas).